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九福彩票教风
作者: 来源:党政办公室 发布日期:2018-12-06 11:02:19  文章字号:    【打印】

教风:有教无类  因材施教

“有教无类”出自《论语·卫灵公篇》,东汉学者马融注解为“言人所在教,无以种类”。“有教无类”作为教育思想蕴含两层含义:一为应使人人都有接受教育之机会,二为教者应有愿教、爱教之心,也应有善教、教善之能。

“因材施教”源自《论语·雍也》,宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其才”。“因材施教”作为教学原则蕴含两层含义:一为因“才”施教,即教师在教育过程中应承认和尊重教育对象的个体差异并采用与之相适应的教育方式;二为因“材”施教,即教师应根据教学素材、教材的不同采取相应的教学方式和运用不同的教学方法。因材施教的目的在于“长善而救其失”(《学记》)。

作为职业学校的教师,只要学生有职业学习的需求,教师都要对其进行耐心地启导和教育,以找到适合教育对象自身发展需要的最佳教育方式。师训是对学校教师的教学特色和育人风格的高度概括,是学校全体教师一致认同与不懈追求的教育理念。

          责任编辑:李建兰

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